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    境外资讯
    留学生谈美国学校评估制度:美国人非常重视考试
    时间:2012-12-12 09:54点击:

    美国学校的评估制度

      这一星期,有两位山东的初中校长来到了MLC进行参观考察,因为两位校长是完全的英语盲,所以我们三个中国交换生就自然而然地成为了向导和翻译。

      两位校长根据我们学校的安排,每天会听课,参观学生活动以及旁听教师会议等等。但是因为两个人完全不懂英语,很多时候在课堂里简直就是“煎熬”。他们更多想要了解的,是学校的管理制度。

      于是,在最后一天的参观中,他们把我和另一位中国学生叫到一位学术管理主任的办公室里,请我们做翻译,来帮他们解决几个问题。

      他们最想知道的,就是美国对于老师和学生的评估制度。

      在进行翻译的过程中,我也有了较为详细的了解。今年康州新实行了一个制度,需要老师进行培训,通过了培训的老师就有资格负责评估。

      而对老师的评价则是从五个方面进行的,我将之翻译为五个目标。

      首先是两个针对学生成绩的目标,共占据了百分之四十五的比例。教师需要在学期开始,就制定一个关于学生成绩的预期目标。康州会有一个统一的考试,教师根据这个考试,明确给出在自己的学生中,会有百分之多少达到优秀,多少达到良好,多少达到及格。这个百分比的数据都是必须非常明晰的,最后成绩一出来,与这个预期相比较,然后相应给教师评分。

      其次是百分之四十的课堂评估。这个评估就是由学校中参与了培训的教师进行的,这些教师会常常旁听需要评估的老师的课,一学年六次,除了在课堂上听课外,也可以调出影像来观看。听课的老师在课堂上,必须清楚完整地记录上课老师的表现,作为证据,然后等下了课后,一一与之核对,问他们自己所记录的是不是与事实相符,然后听课的老师会与被评估的老师一起商议,决定每一次的成绩。当然,成绩也并不是主观臆断,学校有非常详尽的对于老师的评价标准,细分成了许多方面,包括组织学生学习、互动,针对不同学生的易于接受的教学方法,不同而精准的评价方法,及时的反馈等等。

      百分之十的家长反馈。学校在学年开始之初,会对家长做一份调查,问他们对于学校哪里并不是很满意,希望在哪些方面能够有所提高。然后,每一位老师会针对家长所说的某一具体方面提出相应的解决目标,然后付诸行动,最后在学年结束后,会再次对家长做调查,看是不是事情得到了圆满的解决。

      最后的百分之五是学校总体的目标。就是说,在这百分之五上,所有老师是共进退的。在康州的统一考试中,如果学校取得好成绩,那么所有的老师就会都得到好的成绩,反之亦然。

      当然,这只是针对着有教学任务的教师。其他的教职工的评估方式又不相同。比如说最后学校总体的成绩,在校长的最终评估中就会占据了百分之四十五。

      而对于两位中国校长非常想了解的,对老师是否有道德方面的评价方法,给我们解释的主任说,一位老师的品行都呈现在课堂里了,而对于他们个人生活的观察是不允许的,是违法的行为。

      而对于学生来说,考试是非常重要的一个方面。很多中国人认为美国人不重视考试,真是大错特错了。他们不仅仅重视考试,而且他们确确实实非常非常重视考试!虽然学生在日常学习中,除了考试的评价之外,还会有其他project的活动评价,比如做一个Presentation或者poster等等,这些不同的活动,会有不同的评价细则。但是,考试也是不可或缺、意义重大的一环。 (高梦村 作者系山东实验中学2010级学生,2012年8月赴美国康涅狄格州公立学校 metropolitan learning center做交换生)

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